ナミパリ2008の32

 
（・愛・） すとりーみんぐ、はじまりました。
http://www.nhk.or.jp/gogaku/french/kouza/index.html
先週放送した番組を、翌週月曜午前10時から1週間掲載。
つまり今週は、28～30課が聞ける、ってことなのです。

Leçon 32．　（ビ10・P116～）
☆疑問詞・２　
☆楽チンça　
☆特番：レストランぷち会話　
☆特番：euro+練習
★疑問詞つきコーダ

◎今日の枕：
・きのう、 　　　　の話しましたけど、
・はいはい、

〆（・愛・　）　ぷぷぷ。（　・ｎ・）笑
　
メダル
médaille d'or [ d'argent，de bronze]　（f）　金[銀、銅]　メダル
メダリスト　médaillé(e) d'or/d'argent
Nmihei est médaillé d'argent de Judo.波平は柔道の銀メダリストだ。

アジア　（f）　Asie
アジアの、アジア風の　asiatique

区　（m）　arrondissement
Tama habite dans le seizième de Paris.
タマはパリ１６区に住んでいる。　

小学校　école primaire （ｆ）　単に　école ともいう
彼は小学校一年生だ　という時、
（日本）　Il est en première année d'école primaire
（フランス）　Il est à l'ecole primaire 「en première annèe du cours péparatoire [en CP].
CP（略語）　cours péparatoire　（小学校の）準備科　日本の小学１年生に相当。ふむふむ。

ecole primaire ：6歳～10歳、CP・CE1・CE2・CM1・CM2
collège：11歳～15歳、6e・5e・4e・3e
lycée：16歳～18歳、2e・1re・Terminale

フランスの初等教育は日本のように6歳から、でも5年間。
一年生（ＣＰ：セー・ぺー/cours préparatoire/準備科）
二年生（ＣＥ１：セー・ウー・アン/cours élémentaire niveaux 1/初級科１年）
三年生（ＣＥ２：セー・ウー・ドゥー/cours élémentaire niveaux 2/初級科２年）
四年生（ＣＭ１：セー・エム・アン/cours moyen niveaux 1/中級科1年）
五年生（ＣＭ２：セー・エム・ドゥー/cours moyen niveaux 2/中級科２年）

中等教育は、中学・高校が一貫教育として捉えられている。
11歳からは前期中等教育であるcollège ( コレージュ )中学 4年間。
高校は ( lycée, リセ ) 3年間。高校3年が「最終年」。

中学一年生（第六学年 sixième )
中学二年生（第五学年　cinquième)
と学年が大きくなるにつれ、数字は小さくなり、
高校二年生（第一学年 première )
高校三年生（最終学年 terminale )

バカロレア資格（Baccalauréat）は、フランスにおける大学入学資格を得るための統一国家試験のこと。
一般バカロレア 、専門バカロレア 、工業バカロレア の3種類がある。一般バカロレアも理系（Scientifique、通称S）、文系（Littéraire、通称L）、経済・社会系（Economique et sociale、通称ES）と分野別に分かれている。 1808年にナポレオン・ボナパルト一世によって導入され、2005年の時点では18歳に達したフランス国民の62%がバカロレアを取得している。wiki


◎今週のぽわん

Où habitez-vous？
―J'habite à Sakurashinmachi.

〆（・愛・　）　倒置がこんがらがってきて、入門書を調べていた。
疑問副詞（adverbe interrogatif）をとる疑問文では、主語が名詞であっても動詞が他の目的補語をとらない限り、直接、倒置することができます。（pourquoi だけは例外で、人称代名詞をかりて複合倒置にしなければなりません。…うーむ、むずい。どねもあー例文っ。

Où demeure Namihei？　波平はどこに住んでいますか？
Pourquoi Namihei pleure-t-il？　なぜ、波平は泣いているのですか？

うむ…、例文をみるとなんとなくわかるのだがなぁ…と想っていたら、今日のexercices32解答例のページに＜難＞ぷち解説があって、知りたかったことが書いてあった！　いえい！　感受、感謝。 とりあえず…、ボクは２５課に行ってきます。いそいそ。疑問詞のまとめは明日書きます。


◎euro
お、緊急特番　だ。まさに、euro　はボクの鬼門だ…うまく発音できず、そして聞きとれず…
１　euro　＝ 6,55957 frans ＝ 100cent
あんぬーろ　どぅーずーろ　とわずーろ　きゃろるーろ　さんくーろ　すぃずーろ　せっとぅーろ　ゆいっとぅーろ　ぬふーろ　でぃずーろ


〆（・愛・　）　今日のコーダの会話はＴＶドラマ「拝啓、父上様」を思い出しますね。ときめきます！　明日の枕はぷちフランス語講座付き！　いえーい！　ボクの疑問詞のまとめも明日書きまーす。
　
さあ、今日もときめきを探しにいこう。好きな人のそばで心を鳴らそう！　ぴんぽーん！　感受、感謝！

ナミパリ2008の31

　
（・愛・） すとりーみんぐ、はじまりました。
http://www.nhk.or.jp/gogaku/french/kouza/index.html
先週放送した番組を、翌週月曜午前10時から1週間掲載。
つまり今週は、28～30課が聞ける、ってことなのです。

Leçon 31．　（ビ10・P106～）
★スポンジみたいな話
☆疑問詞・１
☆combien de ～「～」の2つの特徴
☆関連：restaurantにて


◎今日の枕：
・レナさんはスポーツはどう？
・Le sport? heu …　

〆（・愛・　）　

スポーツ
sport (n.m.)
[会話]　Qu'est-ce que vous faites comme sport？　スポーツは何をしていますか？

三段跳　Triple saut　
Le triple saut est une discipline sportive appartenant à l'athlétisme, dont le nom donne une indication sur sa pratique. Tout comme le saut en longueur, les athlètes ont une course d'élan pour gagner de la vitesse et prennent leur impulsion avant une planche (située à 13, 11, ou 9 mètre du sable, selon niveau). wiki
（三段跳が陸上競技における正しい表記です。三段跳びとならないようにご注意ください。 ）はい、気をつけます。
三段跳（さんだんとび）は、陸上競技の跳躍競技に属する種目で、助走をつけてホップ・ステップ(スキップ)・ジャンプと三回跳び、その距離を競う競技。wiki

〆（・愛・　）　吸収する。このばあいの吸収するは…

assimiler かな？
１．（食物・栄養分）を消化吸収する、同化する。　aliment difficile à assimiler 消化の悪い食べ物
２．（知識技術）を自分のものにする身につける。 assimiler une technique nouvelle 新しい技術を体得する　／（目的語なしで）élève qui assimile mal　飲み込みの悪い生徒。　（！）どきっ。
３．（移民など）を同化する
４．（～A　à　B　）AをBと同一視する。AをBにたとえる。assimiler un écrivain à Shakespeare.　ある作家をシェークスピアになぞらえる。
s'assimiler
１．（集団・社会・風俗）に同化する、なじむ、溶け込む。
Il avait du mal à s'assimiler à la nouvelle classe.　彼は新しいクラスになかなかなじめなかった
２．…を自分のものにする。s'assimiler le français　フランス語を身につける


・スポンジみたいに　[会話]　boire comme une éponge
なるほどぉおいしいナミ日記。感受、ごくごく。日本語では「ザル」ですね。どちらもキッチン用品なのがおもしろいなあ。


◎今日のぽわん
Pourquoi
parce que　
combien de ～

Pourquoi ～？　と質問されたら　Parce que ～　（はい！　了解です！）

〆（・愛・　）　combien　と　combien de　ぷちまとめ
combien
どれだけ、いくら
(de なしで価格、数量、距離、時間、人数などを尋ねる)
Combien y a-t-il d'ici à Shibuya？　(距離)
Combien faut-il pour terminer ces dovirs？　(時間)
Ça fait combien [話]　いくらですか？
combien de　＋　無冠詞名詞
どれだけの…（数も量も）
Combien d'enfants avez-vous?
Combien de photos avez-vous pris?
Depuis combien de temps êtes-vous en France?


〆（・愛・　）　疑問表現はむずかしくて好きです。むずかしいことは子供に訊いてみよう！　ということで最近お気に入りの子供辞書　larousse 6/8 ansより、

Pourquoi　adv.
Pourquoi signifie : pour quelle raison.
Je ne sais pas pourquoi elle pleure.
Pourquoi ris-tu？
どうして泣くのか笑うのか…例文が簡潔で、だんだん！（←坂の上の雲）

Parce que conjonction
Parce que indique la raison, la cause de quelque chose.
J'ouvre la fnêtre parce que j'ai chaud.
Synonyme:car

parce queのなかまたち　ぷちろわ
parce que 聞き手（相手）に理由がわかっていない時。Pourquoiに対する答えになる。
puisque　話し手の判断の根拠や、しばしば聞き手（相手）も理由を知っていたり、万人に自明のことなど。疑問の対象とならず、c'est …que　の強調構文にも使えない。
comme　常に主節の前で用いる。すでに聞き手も知っていることが多く、理由や判断の根拠というよりも相手に念を押すため。
car　常に主節の後で用いる。主節で述べた判断内容の根拠を付加的に述べる。やや文語的で、日常会話ではあまり使われない。

combien
combien signifie :quel nombre,quel prix,quel poid.
Sais-tu combien d'élèves il y a dans ta classe ?
Combien coûte ce pull ?
Combien pèses-tu ?
Combien de billes y a-t-il ？

Combien と　y a-t-il  の組み合わせが好きです。たとえば、Combien y a-t-il d'ici à la plage？「ここから海岸までどのくらいありますか？」（cf.フランス語ハンドブック）とか、à の後をà Shibuya変えれば「渋谷までどのくらい」とか言えるのでなかなか使えそうです。
　
〆（・愛・　）　ナミパリテキストにも書いてありますが
combien 英語と比較;Collins Easy leaning French Grammarという本より。
combien + verb ? How much ?, how many?
combien de + noun? How much?,how many?
Combien coûte cet ordinateur? How mach does this computer cost?
Combien de personnes vas-tu inviter? How many people are you going tu invite?

ナミパリは意識していなかった扉をノックしてくれる番組です。感受、感謝。だんだん！

◎今日のコーダはこうだった

・濃い
深い知識　connaissances approfondies
中身の濃い作品　ouvrage consistant

[ 色 ]
濃厚な　foncé(e)　/　濃い色　couleur foncée
暗い　sombre 　←→　薄い　clair

[ 味 ]
きつい　fort(e) 　←→　軽いléger
強い，辛い　relevé(e)
密な　serré(e)
こくのある　corsé(e)

[霧]
深い　←→épais(se) / 濃い霧　épais brouillard
濃密な dense

[ひげ]
密生した　dru(e) ; touffu(e)


・抹茶　thé de cérémonie
まっちゃをたてる
faire [ préparer ] du thé cérémonie
ぷちろわ

　
〆（・愛・　）　濃いです、恋です。明日の枕は「ボクの心の好きだよ枕ランキング・ベスト５」には入る名作枕です。日本語トークなのですが、好きなのです。おたのしみにー！　さあ、今週もたのしくて忘れられなくなっちゃうような毎日にしよう！　おー！　そして今朝、ボクは本気でフランス語を勉強しようと思うに至り。感受、感謝！　だんだん！

クマのプーさんと宇宙でお寿司

「ソーイチの握るスシが待ちきれないよ！」――宇宙飛行士の野口さんたちが宇宙ステーションでお寿司食べようと話している話題。


〆（・愛・　）　きーわーも
la Station spatiale internationale (ISS)　国際宇宙ステーション

attendre (l'arrivée de) qn avec impatience
…（の到着を）首を長くして待つ

・L'équipage de l'ISS impatient de goûter les sushis
・attend avec impatience de manger des sushis
どことなく似ている２つの文。↑
上：形容詞　impatient de [不定詞]　…したくてたまらない
下：名詞　impatience 「待ちきれない思い」　impatience （ de [不定詞]）　（de することを）


L'équipage de l'ISS impatient de goûter les sushis de l'astronaute japonais
le 4/12/2009　aujourdhuilejapon
L'équipage qui s'envolera à la fin du mois vers la Station spatiale internationale (ISS) "attend avec impatience de manger des sushis" concoctés par l'un des trois astronautes, le Japonais Soichi Noguchi, a indiqué jeudi l'Américain Timothy Creamer. "Nous attendons avec impatience que Soichi nous prépare des sushis", a déclaré M. Creamer, dont ce sera le premier vol spatial, lors d'une conférence de presse à la Cité des Etoiles, non loin de Moscou, selon les agences russes.
s'envoler 飛び立つ
la Station spatiale internationale (英：International Space Station、ISS)　国際宇宙ステーション
concocter　[話]…準備する
la Cité des Etoiles　「星の町」スターシティ（Star City）　人類初の宇宙飛行を行なったユーリイ・ガガーリンの名前を冠する「ガガーリン宇宙飛行士訓練センター」もスターシティの中にあります。（仏：le centre d'entraînement des cosmonautes Gagarine.英：Gagarin Cosmonaut Training Center、GCTC）

Centre d'entraînement des Cosmonautes Youri Gagarine

Le troisième membre d'équipage, le cosmonaute russe Oleg Kotov, emportera avec lui un jouet offert par ses enfants: "le chat noir offert nous portera bonheur et sera en même temps un indicateur d'apesanteur", a estimé M. Kotov, qui avait déjà emporté ce gadget lors de son premier vol spatial.
cosmonaute　（特に旧ソ連の）宇宙飛行士
apesanteur　n.f.無重力
【12月4日 AFP】「ソーイチの握るスシが待ちきれないよ！」――ロシアの宇宙船「ソユーズTMA-17（Soyuz TMA-17）」で、日本の野口聡一（Soichi Noguchi）飛行士とともに今月21日に国際宇宙ステーション（International Space Station、ISS）に向かう米国のティモシー・クリーマー（Timothy Creamer）飛行士が3日、野口さんがISS到着後に同僚クルーたちに「宇宙すし」を振る舞う予定であることを明らかにした。

apesanteur　n.f.無重力
（a+pesanteur）

比較：「重さ」　cf.仏和大pesanteur
物理的な意味：
poids　「重さ」　←一般的
pesanteur　「重力」　物理用語　←pesant　←peser
gravité 　　　「重力」　物理用語　
比喩的な意味：
poids　ほかのものにのしかかる力「重荷，影響力」
pesanteur　軽やかさに欠けるという否定的な意味「鈍重さ，不活発」
gravité そのものの与える心理的インパクトの大きいことを示す「厳重さ，深刻さ」

〆（・愛・　）　今日のblogタイトル「クマのプーさんと宇宙でお寿司」の「クマのプーさん」というのは、pesanteur「重力」（読み:プザントゥール）という単語を覚えるためのボクの脳内戦士たちへ贈るきーわーもです。とある宇宙飛行士が宇宙ステーションに「クマのプーさん」のぬいぐるみを持っていって、家族や子供のことを思いながら一緒に眠るのです。でも、寝ている間に、あ！　プーさんが彼の手を離れ、宇宙ステーションにプカプカ浮いている。そんな映像をボクらがＮＡＳＡＴＶで観た時に「あ！プーさんが浮いている！」apesanteur ! 「無重力！」とか思うわけです。母音にはさまれたsはzと読むので、pesanteur　プザントゥール。いえい。

pesanteur　重力　　←peserの現在分詞
apesanteur n.f.無重力 （a+pesanteur）　あ、プーさん！　
　en (état d') ～ 無重力状態で


〆（・愛・）　「来春が待ちきれないよ！」とつぶやいてみる。冬来たりなば春遠からじ。さて、ごはん食べて、今日もはりきりまーん！　
みなさま素敵な日曜日を！　おーいえい！　感受、感謝！